第六十一章 诡异的物理实验（1/ 2）

秋天渐渐进入尾声，林平所教的五个初中生的课程也来到了初二的课程，初二将正式开启物理教学。

初中的物理相对比较简单，不需要过多理解，往往只需要死记硬背就可以拿高分，但是这容易导致学生们进入高中后，物理学习因为在初中没有形成良好的思考习惯和兴趣而导致感觉物理特别难学，对于女生来说尤其如此。

即将开物理课，林平希望的能够培养孩子们对物理的兴趣。即使他们以后有的人要走上文科的道路，那也应该保持对科学的求知和不断了解。

而培养兴趣的最好方式就是让孩子们对这门学科感到好奇，就像是一直大火的侦探悬疑类儿童小说，例如《冒险小虎队》、《查理九世》，以及日漫动画片《柯南》和《哆啦a梦》，他们都在一定程度上激发了孩子们的想象力，引起了孩子们的好奇心，要么是发人深思，要么是奇思妙想。

林平在床上翻来覆去，什么样的东西可以让学生们队伍里产生深刻的印象和好奇心呢？

薛定谔的猫？不行，他们肯定听不懂，太难理解。

暗物质？他们肯定更听不懂。

悬疑？

诡异？

科学？

未知？

林平突然从床上一下子坐了起来，他想到了！他想到了一个最为诡异的物理实验，这个物理实验几乎每个高中生都在课本上学习过，甚至物理老师会给大家做实验，但是这个实验背后所引申的故事和问题直至没有能够在国际物理学界得到合理解决。

林平是个行动派，当他想到这个问题后立刻就从床上起来开始准备明天进行物理实验的道具，这个实验非常简单，但是他的内涵深度却非常有趣。

第二天，上午照样上完语数英，下午第一节课要上物理。

听到上物理课，孩子们都很兴奋，除了刘卫国以外其他四个孩子这是第一次接触新课程物理课，所以都有点激动和新奇。而刘卫国虽然学过，但因为只有他一个人，而且马忠国能力有限，所以完全是让刘卫国自学背书的方式来学习物理。

除了这五个孩子外，林平还特地把王一格喊了过来跟他们一起听课。

林平站在讲台上说道：“同学们，我们今天就要开心的课程了，开不开心？”

“开心！”

“你们预习课本了吗？”林平又问道。

“预习了！”

台下六个学生异口同声的回答道，语气中充满了期待。

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